波士頓大學(xué)ECE

今天給大家分享的這個(gè)成功案例是W學(xué)生,，他收獲到了喬治華盛頓大學(xué)CE,，波士頓大學(xué)ECE雙份錄取，這位同學(xué)可以稱之為逆襲,，申請(qǐng)和服務(wù)難度也比較大,。今天我們就W同學(xué)的申請(qǐng)情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的解析。

W同學(xué)基本情況

本科院校：陸本

本科專業(yè)：電氣工程及其自動(dòng)化

GPA：2.8+

雅思：7.0

GRE：305+

階段錄?。?jiǎn)讨稳A盛頓大學(xué)CE,，波士頓大學(xué)ECE

W同學(xué)開(kāi)始服務(wù)是大約在21年秋季初,，相對(duì)來(lái)說(shuō)時(shí)間已經(jīng)比較晚了，但同時(shí)W同學(xué)需要準(zhǔn)備的內(nèi)容也比較多,，申請(qǐng)和服務(wù)難度也比較大,。

首先，W同學(xué)對(duì)自己的未來(lái)并沒(méi)有什么具體的規(guī)劃,，不清楚自己今后想要具體學(xué)什么,，做什么，只能說(shuō)出自己對(duì)計(jì)算機(jī)視覺(jué)比較感興趣,；

其次,，家長(zhǎng)的心氣比較高，還是比較希望申請(qǐng)到排名靠前的學(xué)校,，但本身就W同學(xué)的條件來(lái)說(shuō)非常困難,，一方面是基礎(chǔ)GPA和標(biāo)化成績(jī)的硬背景較差（剛開(kāi)始服務(wù)時(shí)無(wú)GRE，雅思6.5）,，

另一方面是接手時(shí)間晚,，背景提升的時(shí)間很短。在最開(kāi)始給學(xué)生規(guī)劃的時(shí)候是申請(qǐng)信息系統(tǒng)管理和計(jì)算機(jī)科學(xué)兩個(gè)專業(yè),，但在后續(xù)進(jìn)一步了解后,，學(xué)生所修課程中，計(jì)算機(jī)相關(guān)的課程并沒(méi)有多少,，導(dǎo)致需要去往后面選排名低的學(xué)校,，以保證錄取，與家長(zhǎng)的想法有所沖突,，最終在海顧老師的語(yǔ)音談話過(guò)程中,，學(xué)生更進(jìn)一步了解了計(jì)算機(jī)科學(xué)、計(jì)算機(jī)工程,、電氣工程和信息系統(tǒng)管理之間的聯(lián)系與區(qū)別后,，同意了改為申請(qǐng)計(jì)算機(jī)工程專業(yè)。

基本規(guī)劃

在接手W同學(xué)后,，第一件事情便是規(guī)定提升的目標(biāo),，主要是硬件方面的，包括GPA提升至3.0以上,，雅思7.0以上,，GRE320以上，這三個(gè)要求,；軟背景方面則沒(méi)有做過(guò)多的要求,，一是因?yàn)闀r(shí)間很緊，需要W同學(xué)盡快準(zhǔn)備標(biāo)化和申請(qǐng)文書(shū)工作，二是W同學(xué)本身有做過(guò)一定的科研項(xiàng)目和實(shí)習(xí),，即便有些實(shí)習(xí)的內(nèi)容很水,，但科研基本上還是很切合申請(qǐng)方向的。在申請(qǐng)的時(shí)間安排上,，建議了W同學(xué)申請(qǐng)晚些的輪次,，主要是為了留出更多的時(shí)間準(zhǔn)備硬件，保證敲門(mén)磚足夠的硬,，申請(qǐng)?jiān)绲妮喆?，條件不夠其實(shí)也沒(méi)什么意義。在標(biāo)化成績(jī)的準(zhǔn)備上,，W同學(xué)對(duì)自己的實(shí)力還是比較清楚的,，在第一次談到雅思成績(jī)的時(shí)候，他表示再考個(gè)一兩次應(yīng)該就沒(méi)問(wèn)題了,，實(shí)際上刨去被疫情取消的場(chǎng)次,，學(xué)生確實(shí)兩次遍考?jí)蛄朔謹(jǐn)?shù)，GRE上,，由于第一次出分只有308,，而當(dāng)時(shí)雅思還沒(méi)有考出合格的分?jǐn)?shù)，于是我建議他先集中備考雅思,，GRE先放放,，而這次成績(jī)中學(xué)生滿分的數(shù)學(xué)部分，陰差陽(yáng)錯(cuò)的也成為了錄取的關(guān)鍵點(diǎn)之一,。

選校定校

W同學(xué)在定校與選校過(guò)程中并沒(méi)有花費(fèi)太多的精力,，在確認(rèn)申請(qǐng)了信息系統(tǒng)管理和計(jì)算機(jī)工程后，對(duì)這初選表,，分兩次,，最終敲定了要申請(qǐng)的13所學(xué)校，里面既有綜排較高的NYU,、WUSTL,，也有用來(lái)做穩(wěn)妥院校的GWU、Lehigh,，W同學(xué)對(duì)院?？傮w的一個(gè)接受程度還是比較高的，也看出學(xué)生并沒(méi)有對(duì)院校的具體偏向,。

在2個(gè)專業(yè)申請(qǐng)?jiān)盒５谋壤?，采取了信息系統(tǒng)管理3所，計(jì)算機(jī)工程10所的計(jì)劃,。信息系統(tǒng)管理更多的是作為沖刺院校嘗試一下,，主力申請(qǐng)的部分還是計(jì)算機(jī)工程。在定校的過(guò)程中，由于意外情況,，導(dǎo)致定了波士頓大學(xué)的ECE專業(yè)申請(qǐng),，但該專業(yè)卻要求必須提交GRE成績(jī)。

申請(qǐng)過(guò)程

在申請(qǐng)過(guò)程中,，W同學(xué)按時(shí)間為文書(shū)老師提供文書(shū)相關(guān)素材，并反饋給海顧老師,，而海顧老師所撰寫(xiě)出的文書(shū),，我認(rèn)為也是W同學(xué)錄取波士頓大學(xué)的重要原因。W同學(xué)有的時(shí)候沒(méi)能搞清反饋素材需要提供的內(nèi)容,，而在背景挖掘這部分,，海顧老師下了很大的功夫，具體了解了W同學(xué)所做過(guò)的科研內(nèi)容,，較為細(xì)致的說(shuō)明了需要提供的內(nèi)容,，最終完成的文書(shū)也質(zhì)量很高，著重展現(xiàn)了學(xué)生的興趣,、研究方向以及所做過(guò)的兩個(gè)科研的詳細(xì)內(nèi)容,，一定程度上展現(xiàn)出了W同學(xué)科研上的能力。

提交申請(qǐng)上,，W同學(xué)雖然略有拖沓,，但是一定會(huì)在Deadline前幾天完成提交，并且會(huì)認(rèn)真檢查所填寫(xiě)好的網(wǎng)申內(nèi)容,，并完成內(nèi)容的補(bǔ)充,。整體申請(qǐng)由于新成績(jī)單和雅思的緣故，順延到了22年初完成,，雖然學(xué)生沒(méi)能達(dá)成3.0的GPA,，但從2.8提升至了2.82，雅思提升至了7.0,，至少可以開(kāi)始完成申請(qǐng)了,，GRE最終選擇了戰(zhàn)略性放棄。波士頓大學(xué)在提交申請(qǐng)后的復(fù)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了必須要提交GRE成績(jī),，雖然有鼓勵(lì)和建議學(xué)生再考一次320+的成績(jī),，但W同學(xué)最后放棄并提交了308的那次成績(jī)，此時(shí)其實(shí)我們都對(duì)波士頓大學(xué)的申請(qǐng)不抱過(guò)多的希望了,，然而最后令人驚喜的是,，拿到了錄取。

申請(qǐng)小結(jié)

W同學(xué)的這次錄取從往年的數(shù)據(jù)上來(lái)說(shuō),，確實(shí)出乎意料,，但仔細(xì)分析之后，我認(rèn)為W同學(xué)能夠拿到錄取也是有據(jù)可循的。首先W同學(xué)的兩段科研,，均與其申請(qǐng)的方向契合,，并在還顧老師的挖掘下，較為完整的展現(xiàn)在了PS中,；其次,，W同學(xué)最終提交的GRE雖然只有308，但數(shù)學(xué)部分是滿分的成績(jī),，且GRE的成績(jī)出分早,，雅思7.0的成績(jī)出分晚，學(xué)校有可能是考慮到學(xué)生后續(xù)考出的雅思成績(jī),，最終verbal部分的低分對(duì)申請(qǐng)的影響并沒(méi)有通常的那么高,；最后，從近些年的情況看,，大量EE,、ECE的學(xué)生傾向于轉(zhuǎn)向CS，導(dǎo)致CS內(nèi)卷嚴(yán)重,，而ECE相對(duì)的申請(qǐng)者變少,，也是一方面原因。